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那么什么是录播系统?录播系统对于教育教学有着什么样的作用?

录播系统，顾名思义，就是录制和播出(网络直播点播)。录播的主要作用就是将老师的授课情景完整、可长期保存、忠实的录制出来，并通过信息化的手段，将录制的内容推送出去，使之成为可重复利用、可分享共享的教学资源。

一、录播企业现状

1、从录播企业的角度来说，录播产品的高度同质化是现阶段面临的重大问题

录播系统的高度同质化，预示着录播产品市场竞争的白热化，竞争白热化的最终结果，就是价格战，价格战的最终后果就是用户和企业双向受损。企业享受不到持续创新的动力(利润微薄)，用户得不到优质的技术服务和支撑(同样是企业利润微薄造成的)。而目前大部分的中国教育装备企业的思想意识还只是停留在“把技术做出来、、把产品卖出去”的思路上，至于技术的用的最好不好，产品用的最好不好，企业的关注度反而很少。中国的教育信息化行业其实不缺资金、不缺产品，也不缺技术，但缺的是能用的产品、好用的产品。

2、录播系统行业企业的第二个方面的现状是极度缺少产品意识、、用户意识政府采购制度是造成这种现象的主要原因。录播企业为了把产品卖出去，更多的精力是放在采购层(决策层)，很少关注真实的用户需求和体验。正如上文说的，录播企业的意识大部分还是停留在“把技术做出来，把产品卖出去”的层面上。最后的结果是决策层采购的产品，送到了最终用户的手中，成了摆设

3、录播系统企业的第三个现状就是研发和应用的脱节研发人员是工程师思维，录播企业将这种工程师思维应用在了产品身上，并强迫用户接受这种“工程师思维”。这种“工程师思维”是将用户也当成了工程师，结果研发出的产品让用户无从下手，这本质上还是缺少用户意识。老师的本质工作是授课、讲课，讲好课即可，我们不可能将老师都培养成杰出的工程师

二、用户现状

老师不会用

很多学校投入了大量的资金和人力配置了专业的录播教室，结果只有很少的老师会用。老师不会用有两个方面的原因：一个是老师本身的信息化能力，譬如一个文科背景的老师，要他娴熟的掌握复杂的计算机产品，可能有点牵强。

老师不想用

这一点是对于有一定专业能力、、接受过一些专业训练的信息化老师来说的。教育主管部门和学校花费了大量的资金采购了大批的信息化教学产品，老师用了几次就丢在一边了，最明显的原因就是产品“不好用!“不好用”的产品一定不是人性化的，一定是不符合用户的行为习惯的。任何强迫用户改变自己的行为习惯的产品，绝大部分都不是好产品。