其他疑难杂症

         目前各地区由于经济发展水平不同，教育信息化发展水平差异较大，即使在同一地区，信息化水平也因学校的不同而呈现出较大的差异，学校的信息化程度也直接与学校的教学质量和水准以及学校的整体形象产生直接联系。因此要实现把数字化媒体与教师教学工作紧密结合，助推课本教研活动的开展，进而促进教师教学水平和教学质量的提升。数字化媒体教学就需要录播设备与高保真音频设备相互结合，校园录播扩音录播教学话筒。

　　录播教室是在教室安装摄像机、互动教学音频主机、拾音器进行声音采集、以及扩音录播教学话筒对教师课程进行录制，也可以对网上的信息源进行整理上传，达到充分利用网络学习资源的目的。这样不仅完整地记录下教学现场的实况，还将课程实况传到校园局域网平台，供教师可以随时观看、探讨、学习。录播教室的启用，为教学活动的资源共享、教学质量的提升提供了优质的数字化平台。

　　要实现录播教学的各种理想的效果首先要做的就是要采集高保真清晰的声音。采集声音可以采用更为专业的拾音器设备与麦克风相结合，校园录播扩音录播教学话筒麦克风设备，适合教学录播使用的有麦克风按外型主要分为手持式和领夹式两种。手持式顾名思义是需要一只手拿麦克风来进行教学，对于经常要进行黑板板书和实物展示的老师来说是非常不方便的，许多老师都会选择可以“解放”双手的领夹麦克风。按照对码方式来分可分为调频无线麦克风、红外无线麦克风、跳频无线麦克风，其各自的特点如下：

　　调频无线麦克风作为最早的无线麦克风，是最初多媒体教室的配置之一。但也是越来越多的广泛使用其易串扰，管理难，不可任意匹配的弊病也表现无疑。

　　红外无线麦克风则是针对调频麦克风的一些弊病应市而生的，利用红外无线传输技术，有效解决串扰和匹配的问题，具有各教室同用、各教室通用等特点。但也恰恰如此，用过电器遥控器的人都知道红外线只能局限于一个很小的范围，手握遮挡影响大而且易产生“盲区”(即接收死角)，对于较大的教室红外传输就必须通过增加红外接收机来减少“盲区”，否则老师“寸步难行”。

　　跳频无线麦克风作为一个新的产品还少为人知，但其独特的“数字对码，短波跳频”的传输方式不但解决了调频麦克风“易串扰，管理难，不可任意匹配”的问题，而且不存在任何盲区，老师可以自由移动、各教室通用。

　　峰火科技自主研发的高保真麦克风设备带有回声消除功能的专业话筒，配合现场外置扬声器，能够为远程威慑喊话，沟通交流提供高保真音质。能够为终端提供更接近人声的麦克风信号;自适应回声消除功能，有效消除现场的回声和啸叫;噪声消除功能，有效消除由空调、电机产生的稳态背景噪声;频响范围符合增强型语音音频带宽要求，符合远距离传输所能够支持的最大音频带宽标准。更适合在录播教室与课堂教学相结合使用。